通過了簡歷篩選，后續(xù)的面試官會仔細(xì)閱讀你的簡歷內(nèi)容。他們在找什么呢？他們希望搞清楚你在某一段經(jīng)歷中具體干了什么，并且判斷你的能力具體達(dá)到了什么水平。

　　面試官喜歡具體的經(jīng)歷

　　1越具體，越充實(shí)

　　如果你的簡歷寫得朦朦朧朧欲遮還羞，面試官可能會覺得你沒什么干貨，所以不敢寫得詳細(xì)。相反，把經(jīng)歷中重要的事情都寫清楚，僅從字?jǐn)?shù)上看都會顯得充實(shí)。一段4行字的經(jīng)歷，感覺起來要比1行字的好很多。

　　2越具體，越真實(shí)

　　如果我們要瞎編一段經(jīng)歷，當(dāng)然是越簡單越好，瞎編一大堆內(nèi)容的難度太大了。在面試過程中，也比較容易求證具體的經(jīng)歷。

　　3越具體，越準(zhǔn)確

　　面試官看經(jīng)歷，是為了判斷能力，因此經(jīng)歷越具體，判斷就會越準(zhǔn)確。

　　動作分解：按步驟描述經(jīng)歷

　　怎么能把一件小事情，寫得很具體呢？最好的方法就是動作分解。把一件事情，按照它發(fā)生的順序拆解成多個步驟，一步一步的寫下來，這就是動作分解。

　　在課堂上，我們常常舉例，如何把“他走了”3個字，寫成4句話？按照動作分解的方法，可以這么寫：

　　他抬起頭看了老師一眼，遲疑了一下，慢慢地站了起來
他來到中間過道上，彎下腰，悄悄地朝門口走去
他來到門前，手搭在把手上向左旋轉(zhuǎn)，門應(yīng)聲而開
他走出去，把門帶上，頭也不回地跑了
深入細(xì)節(jié)：寫做法、寫結(jié)果、寫背景

　　有一位求職者，在大學(xué)期間曾經(jīng)組織過一次游園會。因?yàn)槟昙o(jì)輕，她在游園會中只是擔(dān)任了一個小角色，她感覺基本上是被高年級的師兄師姐呼來喊去地干雜活。這段經(jīng)歷，她就寫了兩句話：

　　上海某大學(xué)藝術(shù)中心，參與組織了2016年的游園會

　　看了這兩句話，我們對這位同學(xué)的能力還是一無所知。也就是說，這兩句話白寫了，對于呈現(xiàn)能力，起不到任何作用。

　　該游園會是學(xué)校的傳統(tǒng)活動，比一般的活動更有影響力。在活動中，雖然她只是打雜，卻很積極很投入，比其他打雜的干事強(qiáng)很多�？墒�，如何把這些不同表達(dá)出來呢？

　　1寫背景：
游園會是上海某大學(xué)最有影響的傳統(tǒng)經(jīng)典活動，包括文藝巡演、圍湖詩會、思源燈謎等3大部分，從每年的4月份持續(xù)到5月份。
2寫做法：
作為干事參與組織部、宣傳部的工作。聯(lián)系23個參演社團(tuán)的工作人員，通知會議、做會議記錄、協(xié)調(diào)排練場地。收集各社團(tuán)的宣傳海報，統(tǒng)一張貼。
3寫結(jié)果：
本屆活動有大約200多名工作人員，2000多人次參加，成為最成功的一屆游園會。

　　社團(tuán)：不寫“官位”，寫事情

　　不少同學(xué)把學(xué)生會、團(tuán)委、社團(tuán)等同為了官場，常常把在這些組織中擔(dān)任的職務(wù)作為重點(diǎn)。這也是一個很大的誤區(qū)。職務(wù)本身幾乎是沒有任何意義的，關(guān)鍵是在里面做了什么事情。因此經(jīng)歷的標(biāo)題，并非一定要寫社團(tuán)名字和職務(wù)，可以寫在這個社團(tuán)里做的某件事情。

　　比如上面提到的這段經(jīng)歷，標(biāo)題寫成“上海喬布堂大學(xué)傳統(tǒng)經(jīng)典活動：游園會參與組織”,就比現(xiàn)在這個要好。標(biāo)題的作用是概括表達(dá)本段文字。

　　數(shù)字：讓經(jīng)歷看起來更具體

　　數(shù)字可能是一種新的迷信。有數(shù)字的經(jīng)歷看起來更真實(shí)，數(shù)字也讓我們可以橫向?qū)Ρ龋�更精確的感受程度和水平。比如上文提到的一段經(jīng)歷，如果把數(shù)字加進(jìn)去，一切就變得更容易理解了。

　　聯(lián)系23個參演社團(tuán)的200多名工作人員，共通知了6次會議，記錄會議摘要1萬多字，協(xié)調(diào)排練場地34次。收集46張各社團(tuán)的宣傳海報，統(tǒng)一張貼在校內(nèi)7個主要的海報欄。

　　簡潔

　　1.文字簡潔：舍棄一切無助于描述客觀事實(shí)的文字

　　描述事情、表達(dá)能力的最小單元是一個動賓結(jié)構(gòu)。就像我常常在課上講的，“我”是代詞，“自行車”是名詞，這兩個詞放在一起，沒有能力。我們加上不同的動詞，就會出現(xiàn)不同的能力，比如“我騎自行車”、“我修自行車”、“我偷自行車”。我們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，“偷自行車”和“偷汽車”所需要的能力是很不一樣的，前者只是毛賊，后者就是《速度與激情》了。因此動詞加上賓語，一個動賓結(jié)構(gòu)就可能完整而具體地表達(dá)一個能力。

　　上文我們提到“動作分解”，就是要把一件事情用多個“動賓結(jié)構(gòu)”表達(dá)出來，各種各樣的能力就自然表達(dá)出來了。

　　2.排版簡潔：每句話獨(dú)立地表述一件事情，呈現(xiàn)一個能力

　　排版的目的是讓閱讀更簡單。最簡單的句子就是只表達(dá)一個意思的句子。我們比較以下兩段經(jīng)歷就明白了。

　　a.上海圖書館志愿者活動團(tuán)體負(fù)責(zé)人

　　我在里面擔(dān)任了志愿者的小組長，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)的工作。在工作中學(xué)會了與人相處的技能，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，尤其是在協(xié)調(diào)志愿者的過程中，鍛煉了溝通的技巧。最后我們獲得了“先進(jìn)集體”的正好，我獲得“個人優(yōu)秀組織者”稱號。

　　b.上海圖書館志愿者活動團(tuán)體負(fù)責(zé)人

　　宣傳志愿活動、招募選拔組員并進(jìn)行培訓(xùn)
處理突發(fā)事件、組織協(xié)調(diào)管理人事調(diào)動
與上圖志愿者管理方協(xié)調(diào)解決志愿過程中暴露的問題
任職期間，所帶團(tuán)隊(duì)獲上圖志愿“先進(jìn)集體”稱號，個人獲“優(yōu)秀組織者”稱號。

　　條理

　　任何一段文字內(nèi)容的安排順序，如果不符合人的思維習(xí)慣，讀起來就會很吃力。對于簡歷中的經(jīng)歷而言，常用的表達(dá)順序是“時間順序”或“邏輯順序”。

　　1時間順序：也可以叫做流程順序

　　如果是一個獨(dú)立的項(xiàng)目，可以把先做了什么后做了什么依次寫出來，交代清楚。如下面這段經(jīng)歷：

　　中國農(nóng)業(yè)大學(xué)暑期實(shí)踐團(tuán)暑期社會實(shí)踐調(diào)查員
目標(biāo)：深入調(diào)查退耕還草時如何保證農(nóng)民的收入不減少
針對農(nóng)民設(shè)計簡單易懂的問卷，并獨(dú)立走訪調(diào)查
與當(dāng)?shù)卣�府合作，綜合分析相關(guān)會議記錄和政策資料
完成長達(dá)20頁的報告，榮獲優(yōu)秀社會實(shí)踐報告

　　2邏輯順序

　　如果在一個組織中參與了多個項(xiàng)目，或者做了很多彼此關(guān)聯(lián)度不大的事情，可以遵循一定的邏輯順序來表述。

　　華東師范大學(xué)“一諾”志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)長
組建華東師范大學(xué)“一諾”志愿者服務(wù)隊(duì)，配備5支分隊(duì)，與14個社區(qū)與單位達(dá)成共建協(xié)議，吸引注冊志愿者共計400余人
開展“向日葵理財計劃”系列金融理財知識普及活動，培訓(xùn)理財志愿者70名，主編《理財行動手冊》，被評為校精品活動
因成功開展“關(guān)愛智障兒童”活動，與強(qiáng)生、微軟共同被邀請至閔行區(qū)“愛心聯(lián)盟”，2008年被評為閔行區(qū)優(yōu)秀志愿服務(wù)隊(duì)